彰化縣99年度  線西  國民小學推動「擁報幸福」實施計畫

計畫依據

彰化縣推動「擁報幸福」實施計畫

辦理單位

  教務處             

預定辦理期程

茁壯期-999~9912(共4個月)

基本資料

三、四年級普通班總數 10

參與國語日報班級數6

五、六年級普通班總班數  9  

參與人間福報班級數0班  

全校參與學生數

180

學校所屬類別

þ一般  □偏遠  □特偏

承辦人

 

洪敏源

  

教師兼教學組長

   

758507511

e-mail

n12053g@yahoo.com.tw

  

7585941

※採用報紙類別- þ國語日報   □人間福報(請務必勾選)

計畫內容

※若採用兩類別報紙,皆須具體敘明下列項目

一、實施方式

 1.訂閱報紙種類:以國語日報為主。

 2.教師研究室提供一份國語日報,供老師影印指導讀報教育之用,並提供過期國語    日報剪報資料。

   3.讀報教育以晨光時間為主,利用晨間共讀的方式指導學童閱讀,另以每週一節彈      性課程時間、閱讀課或綜合領域時間為輔,並利用寒假期間當作業書寫心得報告      。

二、教學內容

   1.讀報剪貼作文以國語日報每日精選範文,引導學生進行閱讀.摘要.與心得寫作

   2.主題剪報:指導學童進行學習主題之相關報紙資料閱讀與收集

   3.班級讀報分享:由導師指導學生,利用晨光時間進行讀報與分享(法律常識、科學      新知、環境節能等)

   4.投稿國語日報、智慧菓雜誌:指導學生藝文寫作作品投稿國語日報、智慧菓雜誌

   5.讀報學習單:配合報紙主題、成語、佳詞美句蒐集,製作學習單。

三、預期效益

 1.建立校園讀報風氣,培養學生閱讀習慣。

 2.提高家長重視學生閱讀習慣與能力,有效提升學生語文能力。

   3.透過讀報教育的實施,結合品德、人權、法治教育,提升學生公民素養。

四、成效評估方式

   1.99年12月10日991231,辦理主題剪報與剪貼作文成果集觀摩展       覽,請各班級於前五日送交教務處檢視陳列。

   2.擇優各班級剪報優秀作品各五件,請校長頒獎鼓勵。

   承辦:             主任:                 校長:

        

彰化縣99年度  線西  國民小學推動「擁報幸福」實施計畫經費概                  算暨申請表(999~12月)

項 目

訂閱報別

單位

數量

單價

合計

備註

人間福報

  0       

由人間福報贈閱,以五、六年級普通班總班數為上限,為撙節資源,無推動實需,請勿填報。

國語日報

6

1200

 7200

訂閱報紙4個月,每校每月以6為上限,數量欄為4個月總份數,若已有經費支應者,此欄免填。

合計

   7200

 

   

註:本期恕不補助非訂報所須費用

       承辦:              主任:          會計人員:            校長:

 

                              

彰化縣99年度9-12 線西 國民小學推動「擁報幸福」實施成果報告

一、前言:

彰化縣辦理國民小學「擁報幸福」讀報教育計畫,為使學生放眼國際,對未來面對全球化的衝擊與知識經濟的挑戰,而舉辦「擁報幸福」讀報教育活動。是將報紙帶入學校教學現場,由教師、學生運用報紙成為課堂延伸教材,以進行語文、社會、科學、品德、時事等全方位的學習。

    根據美、日研究,實施讀報教育可有效提高學生在基本能力測驗中的閱讀能力約10%到29%,並且可增強學生的同理心、經營企劃能力,與對多元文化的包容力。

   在實施的過程中,發現了小朋友從喜歡閱讀到喜歡想像,學生感情更密切了、氣質改變了、視野開闊了自信找回了;更重要的是師生間的對話變多了,變精彩了,師生關係更融洽了。

二、活動執行情形:

活動名稱:99年度「擁報幸福」讀報教育計畫茁壯期

活動時間:9991991231,共計4個月  

活動地點:彰化縣線西國民小學教室

參加人數:讀報教育計畫班:學生181人 教師及工作人員10人  總共191人

執行概況:

日期

執行概況

9991991231

1.訂閱報紙種類:以國語日報為主。

2.各班教師提供適當的國語日報專欄,影印後指導學生讀報教育之用,並提

  供過期國語日報,除介紹4大張16版的運用外,並進行各項讀報教學。

  3.讀報教育以晨光時間為主,利用晨間共讀的方式指導學童閱讀,另以每週

   一節彈性課程時間、閱讀課或綜合領域時間為輔。

  4.由學習單填寫佳言美句、上台讀報、繪圖加心得感想寫作、剪貼簿上書寫

   心得及上台報告等方式進行活動。

  5.六個班皆做出成果資料夾,並公開展示,讓想要實施讀報教育的班級參考

   並由每班選出五名表現優異的小朋友公開獎勵。 

三、檢討與建議

1.原定計畫之落差:

(1)無。

2.有無製作紀錄提供未來參考:

(1):實施成果照片集

(2):保留學生之作品

3.改進建議:

(1):依學生的程度,可做不同的教學設計,公開展示後可激起教師不同的教學方法,學生的表現有時會超乎想像。各校實施成果如能連結於各校首頁上,將能使有心進行讀報教育的老師,有更多的參考資料及想法。

4.建議事項:

(1):縣府舉辦的「擁報幸福」剪貼簿等比賽的成果集,可否每校發一本,供學校老師

    參考,以增進教學方式的多樣性及進步。

四、結論:

    經過一學期的讀報計劃實施,相信小小主人翁們,能培養良好的閱讀習慣,希望能帶動整個校園讀報風氣;教師們專業的指導和熱忱;花很多時間批改學生的讀報心得;更能從讀報中體會閱讀帶來的樂趣與團隊合作的精神。回家讀報給家長聽,讓家長提高重視學生閱讀習慣與能力,有效提升學生語文能力。心得寫作或繪圖的練習,讓同學習得了技巧與如何完成一件好的作品。上台報告心得,不但達到語言訓練的效果,更激發了學員學習的興趣。

    希望透過讀報教育的實施,結合品德、人權、法治教育,提升學生公民素養,也滿足學生求知的慾望。本次的活動圓滿完成,要感謝每位教師的用心與認真態度,才能獲得每位學生熱愛與家長的肯定,在此要特別感謝彰化縣政府能給我們一個學習機會,也感謝本校長官對這次活動的指導與協助,讓本次活動更加一份光彩。

活動照片集

晨光讀報時間

讀報心得報告

讀報教學

剪報教學

讀報教育

讀報教育

剪報教學

剪報教學

 

班級讀報區

讀報有獎徵答

讀報心得寫作

報學習單

剪報剪貼簿成果

剪報剪貼簿成果

剪報剪貼簿成果

剪報剪貼簿成果